王正盛：“教育普惠”使人人可以受益

　　中新網(wǎng)內蒙古新聞12月11日電 題：王正盛：“教育普惠”使人人可以受益

　　作者 張林虎 郝文婷

　　“當下，‘教育普惠’不僅適用于學科教育，也可用于成人的、技能的學習，是一種人人可以受益，人人都應受教育的理念�！蓖跽�盛說。

　　今年7月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)文，提出“促進新優(yōu)質學校成長，制定區(qū)域優(yōu)質學校成長發(fā)展規(guī)劃，傾斜支持幫扶有一定基礎的學校加快成長為優(yōu)質學校，辦好家門口的每所學校�！币孕聝�(yōu)質學校建設推動基礎教育擴優(yōu)提質成為共識。

　　自小喜歡音樂的王正盛通曉多種樂器，他希望把音樂的樂趣和成長的可能性傳遞給更多的人，比起技能，他更強調音樂在生活里的必要性。

　　“音樂一定要融入生活，成為生活的一部分，才能獲得強大的生命力”，同時，音樂應該消除一些空間上的差異，“不是只能在課堂上才能學習，或是只能在音樂廳才能欣賞�！蓖跽�盛說。

　　王正盛經(jīng)�？匆�，許多孩子上鋼琴課，但從來不在家里播放音樂、營造音樂氛圍。他所創(chuàng)作的產(chǎn)品反復的向用戶闡釋一個理念，音樂可能是人類大腦里最深的底層代碼，不僅可以表達情緒，，還可以對人的情緒產(chǎn)生神奇的催化作用。

　　作為趣樂科技的創(chuàng)始人，王正盛認為，學習音樂的第一步就是要“多聽”。“從早到晚都可以聽各種風格的音樂，如果僅僅是上課時才接觸到音樂，平時家里并沒有音樂的氛圍，是無法培養(yǎng)出好的音樂素養(yǎng)和演奏水平的。”

　　目前，鋼琴作為一個普及率極高的技能，但依然存在地域、師資等教育門檻。12年前就發(fā)現(xiàn)這一缺口的王正盛，早早開始嘗試做電子樂譜，邁出了推動音樂普惠教育第一步。

　　王正盛表示，國內學鋼琴的人群主要有兩類，一類是更偏重技能培養(yǎng)的小琴童，一類是更偏向生活情趣的成人，這兩類人學琴的方式和目的有很大的區(qū)別，所以在產(chǎn)品設計上也應該貼合他們不同的需求。而他更傾向的是一種普遍性，而非功利的目的性：“琴童大部分以考級為目的，少部分以培養(yǎng)一技之長為目的，這取決于他們的父母。”

　　而王正盛發(fā)現(xiàn)，隨著最近幾年的教育理念的變化，很多家長已經(jīng)開始不把考級作為唯一追求了，而是希望借此發(fā)掘出孩子的一項藝術技能�！斑@是跟十年前相比， 是非常好的進步。將學琴卷起來，并不是我們這些從業(yè)者希望看到的現(xiàn)象�！�

　　王正盛首先是音樂愛好者，其次才是音樂領域的創(chuàng)業(yè)者。因此他更能共情成人學琴的需求：他們不為考級，是真正的興趣驅動和自我實現(xiàn)的需求。他碰到最多的問題就是“多少歲開始學琴才算晚”，這也是他堅持音樂創(chuàng)業(yè)的一大動力，就是讓普通人能更隨時隨地、脫離許多限制地去追求自己熱愛的生活：“其實只要你想學，任何時候開始都不算晚。千萬不要認為年齡大了，就放棄了自己年少時的夢想�！�

　　“現(xiàn)實中能進行鋼琴演奏的地方屈指可數(shù)，要么是演奏廳，要么是鋼琴教室。所以我們從很早就在app里開發(fā)了基于LBS地理信息的用戶地圖和社區(qū)功能�！蓖跽�盛介紹道，用戶地圖能實時地展示在最近一段時間，其所在的街區(qū)、城市、省份、全國甚至全世界有多少人在用彈琴吧練琴。

　　王正盛也強調，音樂教育的目的、教育普惠的最終結果，是不必追求人人成為“鋼琴家”，而是借助更便利的網(wǎng)絡條件和產(chǎn)品，去成為熱情飽滿的愛好者和愉悅自己的演奏高手，像他一樣從小喜歡音樂，后來用音樂改變了自己和身邊人的生活：“他們會極大的提升整個社會的音樂素養(yǎng)，讓更多的人獲得成就感，體驗到音樂帶來的情緒價值�！�(完)